阅读是最直接有效的学习途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。阅读作为学习的基础、教育的根本，与现代国家倡导的“知识经济”、“学习型社会”建设高度相关。构建阅读型社会关乎社会的未来、国家的未来，更直接决定了整个出版业的发展态势。
一、纸质媒介的衰微
（一）大众阅读率下降
2006年中国出版科学研究所的调查结果显示：我国国民阅读率连续6年持续走低。1999年首次调查时，国民阅读率为60.45％，2003年为51.7％，2005年为48.7％，呈现出明显的下降趋势。2005年，城镇居民的读书率为58.8％，平均每人每年读6.4本书；农村居民的读书率为43.0％，平均每人每年读3.3本书。与图书阅读率相反，近年来我国国民网上阅读率正在迅速增长，1999年是3.7％，2003年增加到18.3％，到2005年已增加到了27.8％，7年间增长了7.5倍，每年平均增长率为107％。调查得知：2005年，在识字的成人群体中，有51.3％的人连一本图书都没有读过，这一比例首次超过半数，因此可以认为目前我国正面临阅读危机。
（二）纸质媒介作用降低
纸质媒介包括的种类很广泛，是指以纸张或类似纸张的其他物质作为文字或者符号的载体的一系列媒介的总称，包括传统的书籍、报纸、信件、海报等等，这里的纸质媒介主要指书籍、杂志和报纸。自从文字发明以来，纸质媒介就在人类社会中占据着重要的位置，但是近年来伴随着多媒体尤其是网络的飞速发展，纸质媒介受到严重的冲击。纸质媒介落后于网络媒体主要原因如下：
首先，纸质媒介及时性不强，互动性不强。新浪、搜狐的新闻可以每隔半小时更新一次，保持与新发生事物同步，而报纸则不可能。这是纸质媒介的先天性劣势。现代社会强调资讯的快捷，更多的上班族看新闻多去门户网站，网络媒体的先天性优势已经改变了人们接收资讯的习惯。纸质媒介的信息传播方式缺少反馈，因而造成信息不对称，这也是纸质媒介的先天性劣势；而网络媒体不同，给读者充分的发言权利，而且，人们发在网上的文章和信息可以获悉反响，比如看评论、跟帖之类，在纸质媒介上这些都不能做到。
其次，纸质媒介流程复杂，一篇在网络上受欢迎的文章，不见得能被报社相中。而且，现在的人都有“猎奇”心理，朝“八卦”、“恶搞”之类奔去，搜狐在娱乐上的成功就是个例子，这种样态成为一种“大势所趋”，平面媒体则无法做到，因此，被超越是一种必然[1]。
二、国民阅读危机原因分析
（一）多媒体对纸质媒介的冲击
1.网络媒体对纸质媒介的冲击
产生国民阅读危机的一个重要原因，就是网络的飞速发展对国民传统阅读的冲击。据悉，中国青年报甘肃记者站对兰州九所高校进行了一次关于“网络时代大学生读书状况”的调查。当问到“网络的普遍应用对于大学生读书有没有影响”时，50％以上的大学生认为影响比较大，只有5.3％的同学认为没什么影响。在进一步的调查中，37％的同学表示上网占用了读书时间，35％的同学认为上网改变了读书习惯；同时有31％的同学认为上网对读书心态有影响，17％的同学认定网络环境破坏了读书环境，两项总和高达48％[2]。网络正在破坏学生们的读书心态，年轻人不再进图书馆，开始习惯在网上读书看报，从而使得读书成为一种“泛读”现象，不再有精读。
2.媒体的多元化对纸质媒介的冲击
除了网络媒体的冲击以外，媒体的多元化也对传统的纸质媒介造成了很大的冲击，例如，电视、VCD、DVD、游戏的城乡普及也造成了国民的阅读危机。各种影视媒体的发达，导致人们处理不好看电视与书本阅读的关系，放任自流，从而缺乏良好的阅读环境，阅读习惯很难养成；而且人们对那些新兴的大众媒体的兴趣远远大于阅读，其中电视成为“第二上帝”，传媒成为“第四权力” (前三位是立法、行政、司法）。英国著名哲学家波普尔去世前曾发表了一篇论电视破坏力的文章，认为电视把学校、图书馆赶出了人们的生活。
（二）生存压力带来的功利性阅读心理
阅读危机的社会原因主要在于社会转型期的浮躁与喧哗，影响了人们的阅读心态。在当前的环境中，有一部分人确实在为生计而奔忙，他们生活节奏紧张，没有时间读书。中国出版科学研究所2006年完成的第四次国民阅读调查统计数据显示：“没时间”读书的主要为中青年，一半以上20多岁的年轻人认为自己“没时间”读书，比例高达54.2％，50.7％30岁以上的人和49.2％年过不惑者也“没时间”读书。据中国青年报记者对兰州9所高校调查显示：有17％的学生一年中未购一本课外书，8％的学生几乎未进过图书馆。年轻人的生活节奏加快，各种娱乐休闲方式增加，比如说：听听Mp3、唱唱卡拉OK、看看DVD、健健身、美美容等，从而导致这部分人没有时间进行阅读[3]。
（三）纸质媒介质量不高
纸质媒介衰落，阅读危机出现的原因还在于当前纸质媒介的质量不高，缺少精品图书。如今市场上书很多，却缺乏把知识性、教育性和趣味性结合得很好的书籍，许多人总是不知道哪些书好，认为没有多少好书可读，他们说：“这是一个自由的时代，什么书都有，垃圾泛滥，知音难寻，所以书不敢读；这是一个速食的时代，书成为纸做的快餐，令人兴味索然，所以书不屑读；这是一个功利的时代，出书只为销量计，读书只为稻粱谋，所以书不会读。”图书市场琳琅满目，令人眼花缭乱，读者却无从选择，时间久了人们也就不想读书或不愿读书，所以就出现了书很多却“无书可读”的怪现象。
三、应对阅读危机的策略和方法
应对阅读危机应该综合考虑各方面的问题，在分析客观原因的基础上，提出切实可行的策略和方法。
（一）积极倡导全民阅读
1.政府的积极倡导
倡导国民阅读，首先必须让人们明确纸质媒介阅读的重要性。尽管当前电视把一切都变成了娱乐，互联网也改变了几乎一代人的阅读方式，但纸质媒介传统的阅读却不可取代。清水英夫认为，“一般的情况是，以新闻信息为中心的信息的传递，是随着新媒介的发达而不断发生巨大变化的。但是，我们决不能因此就认为活字媒介已经过时，图书的使命已经结束。否定图书、轻视图书，就等于舍弃了我们文化的最基本的部分。现在的新媒介即使成为信息工具，也不能成为思想的担当者。从某种意义上说，图书就是思想本身。”关于这一点，曾任联合国哈马舍尔德图书馆馆长的列夫·乌拉基米洛夫也说过：“不管采取何种新颖的传播手段，都不能完全取代作为信息源的图书。”“图书是一种持续性的信息手段，它像一个巨型的储油罐，如果需要的话，随时可以从中摄取不同数量的信息。”可见，与其他媒体相比，书籍等印刷媒介对增加知识、开阔眼界、提高个人品位和完善自我修养的教化作用尤为明显。所以倡导国民阅读，首先要让人们明确纸质媒介的重要意义和其不可替代性。
2.发挥全社会的推动作用
值得欣慰的是，当前我国全民阅读状况越来越受到重视。我国政府采取了各种措施宣传和推动全民阅读，取得了很大成效。在2006年世界读书日，中共中央宣传部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、教育部等l1家部委共同向全社会提出，在4月23日世界读书日前后，开展“爱读书，读好书”的全民阅读活动。另外，为提高9亿农民的整体素质，政府正在实施一项面向农民的公益性文化工程——“农家书屋”工程，期望未来的5年内，在一些居住相对集中的村庄建设20万家“农家书屋”，以缓解农民看书难、借书难、买书难的问题。
（二）加强网络监管，进行媒体素养教育
所谓媒体素养，是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力，以及使信息为个人生活、社会发展所应用的能力。媒体素养教育的目的，在于培养公民健康的媒体评判能力，指导公众正确理解、合理运用媒体及其信息资源。网络是一把双刃剑，虽然有其不利的一面，但也可以对人们了解资讯、传递信息提供帮助，对于网络的使用，政府应完善法制、加大监管力度。有鉴于网络的快速、互动、开放等特性，可以尝试创建未成年人网络德育阵地，充分利用网络这个平台，生动地传播网络媒体的相关信息和知识，开设栏目和未成年人进行谈心和沟通，正确引导青少年如何上网，如何利用网络资源。
（三）注重早期阅读的推进工作
教育心理学的研究表明，终身阅读的兴趣和习惯取决于有效的早期阅读。世纪蓝图市场与研究咨询公司首席研究员张守礼在《中国儿童早期阅读现状与对策》报告中指出：“美国一年级儿童每年读3万字，中国一年级儿童每年读4900字，少于美国儿童的1/6。西方发达国家儿童在6至9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2至3岁才开始阅读。美国儿童在4岁后进入独立的、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁才能达到这个水平。”报告还指出，以欧美为代表的发达国家和地区自上世纪六七十年代开始就广泛开展了阅读促进运动，其重点放在儿童阅读的促进和基础教育体制的变革上，这个经验值得我们借鉴。
为此，要养成和建立早期阅读机制，并注意培养中、小学生利用图书馆获取信息和知识的能力。应该推广科学的早期阅读理念和方法，指导家长和教师有效参与，帮助儿童从依赖阅读走向独立阅读，为终生的学习能力打下坚实基础。人的一生中心智最活跃的时期是青少年时期，人生的最佳阅读时期恰好也在这一时期，因此，要在中小学生中全面推动和促进阅读活动，广泛开设“阅读课”，进行正确的阅读指导，严禁那些低水准、暴力、色情等读物充斥青少年的阅读园地，使广大的青少年早日养成良好的阅读习惯。还要正确处理好应试压力与素质教育及其与升学率之间的关系，这是一个难题，不能仅靠政府政策的出台，还需要学校、家长以及社会的配合。老师要提高课堂教学的效率，布置作业要适量，家长要做到让学生在完成作业以后，还有时间阅读自己喜爱的读物。
（四）增加人们的阅读时间
在阅读危机中，“没时间”读书的主要是在职的中青年，其实“忙”只是表面现象，最关键的是人们丧失了对阅读的兴趣。从儿童时期到少年时期，再到青年、中年时期，人们阅读书籍的数量和范围呈现逐渐减少的趋势，他们更愿意在工作之余看看电视、玩玩游戏、唱唱歌、泡泡吧。因此，要加大宣传力度，牢固树立终生阅读的理念，让终身学习、毕生阅读成为国人的一种习惯和风尚。
图书馆是书籍之渊薮，也是读者集中阅读、交流之地，要在全社会振兴阅读，大力构建全民终身学习的学习型社会，应加快图书馆网点建设，充分发挥各级各类图书馆(室)的职能作用，引导人们走进图书馆，热爱图书馆，并学会利用图书馆，最终使阅读变成大众喜闻乐见的文化活动。阅读要有导向，在读者不知如何选择好书时，图书馆有义不容辞的导读责任，应该做好服务工作，让读者读到有益于人生与社会的好书，提高自身的文化素养。同时，大力发展网络图书馆、电子阅览室，利用互联网等资源，使人们即使足不出户也能快速、便捷地查阅到相关的书籍刊物。
具体到各个企业单位，可以设立读书日，对员工读书提供条件并进行鼓励，还可以建立图书阅览室，或在休息室放置免费书报等，开展读书读报活动。这些都可以增加人们的读书时间，努力使读书成为人们生活的一部分。
（五）提高纸质媒介的质量
应对纸质媒介衰落的最直接的措施就是提高纸质媒介的质量，增加纸质媒介中的精品。阅读危机出现的一个重要原因在于“无书可读”，解决这一问题，就是要让大家有书可读。为此，一方面可以要求出版社多出版适销对路的书刊，另一方面可以要求出版社和其他出版机构具有良好的社会责任感，本着对社会负责的态度进行出版活动，而不是单纯以营利为目的。要努力增加集知识性、趣味性、实用性为一体的精品图书，对于文化艺术类图书要在内容和装帧等方面多下功夫。政府相关部门对于图书和报刊的出版工作要进行有益的引导和监督，确保出版物质量。
当今世界，知识的更新日新月异，经济发展的步伐不断加快，综合国力的竞争越来越激烈，阅读率是强国兴邦的标志之一。如何更好地应对国民阅读危机，还需国家、社会、个人建立共同的认识，营造良好的氛围，采取相应的措施一起努力。我们应在国家的大力倡导之下，养成勤奋读书的好习惯，多读书，读好书，获取丰富的知识，提高自身的素质，将提高国民阅读率从认识转变成为有效的实践，为中华民族的繁荣发展提供不竭的动力。
（ 作者：曹毅梅 单位：华中科技大学新闻与信息传播学院）
参考文献:
[1]林希.“读书率”绝非等闲事[N].人民日报,2OO6.07.07,(8)．
[2]网络时代大学生读书状况报告[C].中国青年报甘肃记者站.2006.12.2.
[3]读书与我们的生活[N].光明日报,2OO6.04.24,(7)．
来源:中国新闻出版网
